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发展教育才是一个民族的重中之重 作者：无情 果敢是一个与中国有密切关系的地区。目前，果敢人口中的90%都是华人，是缅甸北部的一个重要的华人聚居区。 从地理位置上看，果敢与中国云南省的临沧市、耿马县、镇康县等地区接壤。
果敢地区的全称在1989年3月11日至2009年8月8日以前是：“缅甸掸邦果敢第一特区”，拥有高度的自治权，在2009年8月8日缅甸政府军与果敢同盟军发生了冲突，之后缅甸政府军接管了果敢，果敢进入了军管期，改为：“缅甸掸邦果敢自治权”，其领土面积约有2700平方公里，人口数约为25万人。
从历史上看，在1897年前（明朝之前），果敢地区都属于中国的领土。1897年，英国占领缅甸后，中英签署《续议滇缅界务商务条款》，果敢才被划入缅甸。1661年，南明永历帝兵败于腾冲，进而躲进缅甸避难，得到缅甸王收留。次年，吴三桂率领清兵深入缅甸追缴，缅王献出永历帝。永历帝在昆明被绞死之后，随同他一道进入缅甸的一些南明的残余兵将便长期落脚在果敢。因此，在此后的很长时间，果敢地区的居民也保留了中原汉族的诸多习俗，例如保留了春节、清明、中秋等中国传统节日。
汉语对果敢地区居民来说基本属于第一语言，而缅语则属第二语言。果敢地区的汉语教学、汉语学习情况也相对较好。目前，果敢首府“老街区”共有中文学校158所，包括中小混合学校5所，小学150所，幼儿园3所，拱掌区有103所中文学校。
“华夏遗产由我们继承，民族文化在这里传播”，这是果敢红岩学校（中小学混合学校）大门的对联。作为曾与华夏民族一脉相承的华裔聚居区，果敢华人对中华文化的传承有巨大的使命感，他们相信自己有责任、有义务将中华文化传承下去并发扬光大。然而，受政治因素等的影响，果敢地区的汉语教育在推进过程中同样也遇到了一定的险阻。
目前，当地汉语教学面临最大的困难包括师资的匮乏和经费的短缺等。因此，果敢学子也有人放弃学习的现象。 部分华裔青少年出于就业问题、家庭压力和双语教育等原因，在学习过程中兴趣不足，学习态度也不够严谨，这些都对目前果敢地区的汉语教学发展产生了一定的影响。
大多数老师都说现在的薪资维持不了他们的生计，因此他们都希望学校能够提高教师的待遇。
某校从最初的砖瓦房到现在的教学楼，虽然有一些改善，但教学设备还是不够完善，很多地方还是不能满足学生及教师的要求。目前学校教育资金欠缺，教师宿舍不够，学校学生宿舍不够，在现有的教室学生人数较多，比较拥挤，这样的环境对学生的学习也有着一定的影响，没有一个完美的标准课堂是学校最大不足。
目前学校没有礼堂，建设礼堂是学校发展规划中的一个目标，学校建有一个篮球场和一个排球场，足球场学校有意建设但目前资金不够，只有一个公厕，学生下课上厕所都要排长时间的队等待。
外来学生和教师的宿舍破烂，只用砖瓦简陋的搭建着，有六间房，很多学生和教师只能将就的住着。学校没有多媒体教室，有一个计算机教室，放置着十台计算机，但目前没有招聘到计算机老师，所以计算机课还一直没有开设。
所以，增建教学楼，增加教室，让学生有一个宽裕的学习场所是目前学校首要解决的问题，为了满足外来求学的学子和外来任教教师的需求，学校也应该考虑重建改善学生及教师的宿舍，再增建一个公厕，解决卫生问题，让学生不要因为上厕所而耽误了上课时间，这是一些迫在眉睫的问题。
学校的中文教师很多都是水平偏低的，老教师及高水平的教师只有少数几个，而且这些年轻的教师很多都没有经过专业的汉语教师培训，很多初中毕业就直接教学了，经验都是在教学当中磨炼的，但这种用学生来锻炼自己的教学经验对学生来说是不公平的，因为每一个学习的年龄段都不能被耽误，所以对于教师教学水平偏低的现状我们应该有所重视，对汉语教师的招聘应该宁缺毋滥。
很多教师在上课之前没有写教案的习惯，也没有使用一定的教学法进行教学，他们只是根据以前自己学习的经验和看其他老师的教学方法来教学，这样的教学循环，汉语教学工作的发展可想而知是缓慢的。
而且因为现在的教师资源匮乏，有质量的教师很难招聘到，不是没有，而是因为教师的薪资太低，不能维持生计，所以很多人不愿意做这份拿死工资还养不活自己的教学工作。
我认为学校有必要将资金多预算在教师的薪资上，在现有的薪资上多加一点，只要能满足教师的生计需求，这样既能留住现有的老教师也能吸引有质量的新教师。
果敢地区的学校基本都是华人，很多学子都抱有一颗要传承民族文化的心来学好汉语，但由于社会及家庭的影响，很多学生的学业基本都是半途而废的，不管读到几年级，只要到了一定的年龄就应该出去上班挣钱，这是很多父母的思想，随之也导致了很多学生没有心思放在学业上，只想简单的会一些就出去社会，这种观念主要来自思想落后较贫困的百姓，因为果敢地区不是义务教育，面对高昂的学杂费，很多家长拿不出钱来，所以，只想着子女学到一点知识，在工作中够用就不让读了。
解决这些问题的方法就是果敢地区有关部门应出台一些优惠政策，比如对贫困人家的孩子给予奖学金补助，给那些家庭困难却又一心想要求学的学子一个圆梦的机会，在企业招聘人才上要求年龄需要达到国家规定的务工年龄上，有一定的学历要求，这样就能留着学生在校安心学习。
这些学校整体看来最大的问题就是教师队伍的不完善，教学的发展，教师因素是最关键的，有人曾说过“教师就是教育的根基，要提高教育水平、发展教育，教师是最重要的”，有了教师的循循善诱，再加上学生自己的努力，相信就能达到理想中的效果，反之同理。
目前学校教师队伍的状况是；“留不住好教师，招不到新的好教师”，除了一直坚持着教学的四五位优秀的老教师以外，其他的新教师都是没有经过专业培训，文凭偏低，没有任何教学经验的新手，而学校也正愁缺少教师，所以面对应聘者没有过多的要求，这样一来严重拉低了该校的教师队伍的水平，教学质量也没有得到提升，而没有留住老教师的原因之一就是薪资问题，自己肚子都填不饱，还有什么动力和心思来教学呢？所以学校应该将资金多花在教师的薪资上，只有提高了教师的薪资，才能留住好教师，吸引新的有质量的老师。
因此，提升教师队伍的质量水平是发展一个学校教学工作的重中之重。
有些教师基本没有课前写教案的习惯，教学方法也较为单一，就只是拿着书本按照里面的内容进行教学，这种教学法既单一又乏味，学生没有兴致学习，成绩自然也就得不到提高。
所以，学校应该严格要求教师课前备课，将课上得有趣味有意思，让学生学得有兴致，只有改变一成不变的教学方法，才能提高学生的学习兴致。所以，要求教师课前备课既能保证课程的进度，又能提高学生成绩，这是该校教师需要改善的一个大问题。
应该花一些代价培养一批优秀的教师，比如将一些没有教学经验的新教师送出去培训，或请一些专业的中国教师到校给新教师培训，只要拥有一批优秀的教师，那么教学质量也将会随之提高，果敢的汉语教育发展也将更上一层楼，果敢的学子也会一批更比一批优秀。所以，教师的作用就是授业解惑，还要运用所学技能，想方设法的激发学生对汉语的兴趣，因为汉语本来就是一门很有意思的课程，但教师的教学方法不对，也就很难激发学生学习的兴趣。 | 
发表于 2019-4-29 13:40:23
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